Dificultades de aprendizaxe e talento.

¿É posible transformar unha patoloxía en vocación?  ou  unir dificultades de  aprendizaxe con  talentos? 

Do congreso mantido en Madrid  sobre  mozos/as  e talentos,  traemos  este  vídeo de  Orienta tarín e compartido  por  Claudio Castilla

Na charla, José Ramón Gamo  (Director do centro de  Atención a  Diversidade educativa)  explica que  tódalas persoas teñen un talento  que  desenvolver  con esforzo e motivación.  No seu caso  a súa  “paixón” foi unha axuda e o talento  útil  para o  emprendemento.

Pero ademáis,  a escola e familia  teñen  que  favorecer contextos e ambientes  propicios para que o alumnado  poida  descubrir  as  súas  vocacións . Según José Ramón, “ crea escenarios e regaos, o  talento crecerá néles”.

Realmente, o que padecen os alumnos/as (mal chamados) “con dificultades de aprendizaze”, son dificultades para adaptarse ao método educativo utilizado na  escola .   ( texto adaptado de orientaguía).   

POR UNHA NOVA LEI DE EDUCACIÓN RESPECTUOSA COS DEREITOS DOS MENORES.

NEUROEDUCACIÓN POR OUTRA ESCOLA .

Distintos  profesionais  comprometidos  coa  educación destacan  cal é  a clave para a aprendizaxe ao mesmo tempo que nos incitan a reflexión sobre o  que  estamos a facer. 

Se botamos unha ollada ao vídeo descubrimos cales son as funcións mentais  que interveñen na  aprendizaxe, cales son as  funcións  executivas  e en que  grao  afectan ás emocións  e á motivación . 

Dende aquí  xorde a  idea da  campaña  que  promocionan  para unha nova lei  mais respectuosa  cos  dereitos dos menores. 

Probas para o acceso as ensinazas artísticas sen a titulación do bacharelato.

Convocadas as probas para o acceso as ensinanzas artísticas para aqueles que non están en posesión da titulación do bacharelato e cumpren 19 anos no 2015. Prazo de inscripción ata o 28 de maio.

Organización da ESO. LOMCE ( borrador do Decreto).

Resumo da ESO según o Proxecto do Decreto polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia. Realizado por Monica Diz Besada

Organizacindaesolomcemnicadizbesada 150427095849-conversion-gate02 from

Neurociencia para el aula

Howard Gardner, premio principe de Asturias de Ciencias Sociales em 2011 por su teoría de las inteligencias múltiples , define nueve inteligencias : lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal, existencial, naturalista y músical. Estas inteligencias se dan en cada persona con distinta intensidad y todas ellas pueden ser estimuladas. En nuestro pais Begoña Ibarrola, psicóloga, profesora, terapeuta y escritora, trabaja desde hace años en esta misma linea con niños y adolescentes en relación a las emociones y el aprendizaje. En los últimos años su actividad se ha incrementado con la impartición de cursos de formación al profesorado, y como ejemplo una muestra de la formación recibida el pasado abril en Santiago, presentación "neurociencia para el aula", bases para entender este nuevo concepto de inteligencias múltiples sobre el que ya ha escrito libros.

Neurociencia para el aula from CAFIorientacion

Que é a violencia de xénero?

Trátase dunha violencia que afecta ás mulleres polo mesmo feito de selo.

Constitúe un atentado contra a integridade, a dignidade e a liberdade das mulleres, independentemente do ámbito no que se produza.

Enténdese por violencia de xénero calquera acto violento ou agresión, baseados nunha situación de desigualdade no marco dun sistema de relacións de dominación dos homes sobre as mulleres que teña ou poida ter como consecuencia un dano físico, sexual ou psicolóxico, incluídas as ameazas de tales actos e a coacción ou privación arbitraria da liberdade, tanto se ocorren no ámbito público coma na vida familiar ou privada. (Lei 11/2007, do 27 de xullo, galega para a prevención e o tratamento integral da violencia de xénero).

A discriminación polo feito  de ser muller os estereotipos etc, son tamén  feitos  violentos  que  debemos  rexeitar dende  a  Educación. Continuando  co material de Unicef  imos  debater  sobre  o dereito a  non discriminación por  sexo ou condicións persoais  coa secuencia de estes  dous  filmes.  

Dereitos dos nenos

 O  20 de novembro,  é  o día mundial  dos  dereitos do nenos  e nenas. 

Na  actualidade aínda  están patentes as enormes diferenzas  para  garantir os dereitos  máis  básicos nos países pobres fronte os mais  desenvoltos.  Estes meses puidemos  decatarnos  que o dereito a  saúde co tratamento do  Évola e moi diferente,  tamén  como a  defensa da  educación para  as nenas en moitos casos é  obxecto de ataques , caso de Malala.  

Nestes vídeos ofrecidos por Unicef anos  atrás,  con secuencias de filmes   podemos comprobar   que pouco ou nada se avanzou  nesta loita, a  campaña  actual  versa sobre  a necesidade  de vacunas  infantís  para  evitar  a mortalidade infantil en Africa, unha  mostra  disto é o video que se  achega   para  traballar o dereito a  sáúde. 

Material para  traballar  nas  titorías  ao  longo  deste mes  co obxectivo de  sensibilizar ao  alumnado  sobre   os  dereitos  básicos  dos  que  se   ven privados moitos menores  e  propor  actuacións  para  a súa mellora.

Dia mundial dos dereitos do neno from gelesmaral

DEREITO A SAÚDE: 

DEREITO A UNHA FAMILIA:

Como facer frente á presión do grupo

CÓMIC SOBRE CÓMO FACER FRENTE Á PRESIÓN DO GRUPO

Este cómic  resulta moi útil para traballar  cos  adolescentes a presión e influenza do grupo de iguais. Aborda diferentes situacións  conflictivas  onde o rapaz/a ten que decidir actuar con asertividade  e non  deixarse levar polo que propón a maioría.
O material ofrecido  pola CEAPA (confederación española de  asociación de padres y madres de  alumnos) propón cada mes traballar unhas pautas  para fortalecer a  asertividade e a toma  de decisións:

1.  Xaneiro : ¡Soy un tío raro!.
2.  Febrero:. No quiero fumar, no quiero fumar... 
3.  Marzo: Yo paso.
4.  Abril: Vacaciones de Semana Santa.
5.  Maio: ¿Bajas?.
6.  Xuño: A Edu le gusta Rocío, a Edu le gusta Rocío... 
7.  Xullo: Operación bikini. 
8.  Agosto: Un ambiente tenso. 
9.  Setembro: Amigo del facebook. 
10.  Outubro: De fiesta toda la noche.
11.  Novembro: Si tú no pones dinero, no nos llega para... 
12.  Decembro: ¡Viva la presión de los buenos amigos y amigas!.

2 de Abril día internacional da Concienciación do autismo .

 O día  2 Abril celebrase  a nivel mundial o día de  da  concienciación sobre  este  trastorno.

 Dende  aquí non podemos  deixar de de aproveitar esta ocasión para intentar dar un poco de visibilidade e axudar a concienciar de que as persoas con autismo son persoas como vós e coma nós.


 Na  páxina web: asociación para a integración das persoas con autismo  podedes atopar unha pequena recopilación de vídeos que poden ser adecuados para  coñecer  mais  este trastorno.

Eu deixovos o vídeo " A canción de  Manuel III" publicación que  fan os  seus pais  para darlles  visibilidade  a  estes nenos e nenas e  donde  nos piden a  súa difusión.

A canción de Manuel lll: O oito.

Vídeo oficial Campaña "No Hate" con subtítulos en castellano No al discurso de odio en la red " Video oficial da Campaña promovido polo consello da xuventude Europea. Con el lema No Hate Speech On-line (No al discurso de odio en la Red), el Consejo de Europa ha puesto en marcha esta Campaña que pretende movilizar a los ciudadanos, especialmente a los jóvenes, para que debatan, actúen juntos en defensa de los derechos humanos y luchen contra cualquier forma de intolerancia en Internet, En España, la Campaña está siendo impulsada por el Instituto de la Juventud (INJUVE) como organismo de la Administración General del Estado especializado en juventud y en la promoción de la participación juvenil. Continuando con los trabajos de promoción y difusión de la Campaña en nuestro país, el INJUVE acaba de adaptar el video oficial del Consejo de Europa, con subtítulos en castellano.

No al discurso de odio en la red . No hate

Por unha Educación Inclusiva

Curtametraxe  gañadora dos  Goya 2014: Toda  unha lección  para unha 

 escola  inclusiva.

 A  Educación Inclusiva  ten como propósito  prestar unha atención educativa, que favoreza  o máximo desenvolvemento de todo alumnado e a cohesión  de tódolos  membros  da comunidade. 

Esta  historia  ademais de chegar  ao corazón , invita a reflexionar sobre a escola inclusiva e a importancia  das aprendizaxes   compartidas.  

!Noraboa aos  realizadores  pola súa sensibilidade ante a realidade  de moitos nenos  e da escola!.